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中考竞争激烈背后“指标到校”更香!成都:初升高“指标到校”有多重要 必须满足这些条件

2022-7-18| 责编:完颜| 查看:16986| 评论:0| 来源:成都商报教育发布 作者:许雯 张瑾

中考竞争激烈背后“指标到校”更吃香!成都:初升高“指标到校”必须满足这些条件

  这篇文章,对于初三家长和学生来说,已经意义不大了,主要是写给初一和初二甚至更未来一些的家长们。

  之所以我们今天想再跟大家聊一聊指标到校,是基于一个很重要的背景——最近几天,小升初公办摇号结果、民办初中补录结果陆续全部公布,在社群里,家长们的热议也一直没断过。

  其中,讨论频率比较高的一件事,就是“小升初摇号结果不太满意,我要不要重新给孩子选个学校”。但是,家长们也清楚,“重新选学校”,就意味着要牺牲掉三年后的指标到校资格。这中间的得失,到底该如何估量?

  我们先直接说我们的结论吧:如果不是因为不可抗的特殊原因,千万不要轻易放弃指标到校资格。

  至于这个说法有没有道理,今年刚刚经历了初升高的家长们,大概率都会点头表示赞同。

  前几天,我们跟大家分析了2022年成都选高中的全新逻辑(成都:2022中考招生录取剖析 这些民办学校有惊喜 72%指标到校生未达录取分数线),其中,曾经提到过一定要高度重视政策的指挥棒。今天,我们就再次跟各位家长“复习”指标到校的政策内容,同时告诉你为什么不要轻易放弃。


  指标到校有哪些类型?这些概念需厘清

  如果以2022年的中考政策为例,指标到校大概分了这么几类:

  1.市直属学校面向“5+2”区域统招生计划的50%作为指标到校生计划(以下简称指标),包括艺体指标、高层次人才子女指标、市级统分指标。市级统分指标由市教育局统筹分配到各区。

  2.中心城区各区属省级示范性普通高中在本招生区域统招生计划的50%作为区域指标,在学校所在行政区均衡分配。其余各招生区域参照中心城区办法执行。

  3.市级示范性普通高中及一般普通高中可根据自身情况,招收校内指标生。校内指标生占学校的统招生计划但不能突破本校在本招生区域统招生计划的30%。

  4.民办高完中可按要求在规定时间内提出书面申请,中心城区经区教育行政部门汇总并签署意见,报成都市教育局同意后可招收校内指标生;其余各招生区域应在规定时间内向当地教育行政部门提出书面申请,经同意后可招收校内指标生。

中考竞争激烈背后“指标到校”更吃香!成都:初升高“指标到校”必须满足这些条件

  市直属学校给到的指标到校又被称为市指标。具体来说就是石室中学、成都七中、树德中学三所学校依据政策,将把50%的统招生名额用于指标到校,其中,面向“5+2”区域的市指标是直接分配到学校,其余各招生区域分配至区。

  注意,能够获得市指标的学生,同样需要参加中考,只不过,重点来了!相比中考录取分来说,这类学生中考成绩仅需达到省重线即可。


  最利好哪些初中生:所在区的省级示范高中数量越多 机会越大

  那么,这些指标到校,最终是如何分配到各个学校的呢?为什么各个区(市)县最终分配的数量有多有少呢?

  实际上,区域指标的数量,与所在区的高中数量有着一定关系。

  比如金牛区,在很多人的认知里,如果说基础教育资源,可能不会把金牛区排第一。但是,在初升高中阶段,金牛区高中的整体实力就体现出来了。

  根据政策,中心城区各区属省级示范性普通高中,在本招生区域统招生计划50%作为区域指标,在学校所在行政区域均衡分配。

  通过梳理各区省级示范性普通高中数量,多数区省级示范高中数量就一两所,多的也有4所的,但金牛区足足有7所,可以说这个数量位居全市前列。具体有哪些学校,我们用一张图来呈现:

中考竞争激烈背后“指标到校”更吃香!成都:初升高“指标到校”必须满足这些条件

  7所省级示范性普通高中意味着什么?其实政策也明确了,在本招生区域统招生计划50%作为区域指标,也就是说,这7所学校当年的招生计划数中,有一半的名额是给到金牛区的初中生,从这一点来说,自然非常利好于金牛区初中生。

  再来看看这几所学校近三年的录取分数线:

中考竞争激烈背后“指标到校”更吃香!成都:初升高“指标到校”必须满足这些条件

  通过近三年的数据,不难看出上述涉及的几所学校的收分其实还是比较高的。但如果能拿到这些学校的区域指标,学生是无须参加中考就可以入读,而且这些都是很优质的高中,如此一来,还是很香的。


  如何获得市指标或区域指标?这些条件必须满足

  今年1月,成都市教育考试院就印发了《关于认真做好成都市普通高中指标到校生工作的通知》。从总体来说,2022年成都指标到校生政策大的原则是没有变的—— “省级示范性公办普通高中统招生计划的50%以上,合理分配到服务区内的初中学校,并适当向薄弱初中、农村初中、公办初中强校工程实验校倾斜”,当然,随着成都普通高中的扩容,可以预见指标到校生的数量也会相应增加。

  根据政策,不论是市指标还是区域指标,都必须同时具备以下4个基本条件。

  ✪第一,户籍要在本招生区域。

  ✪第二,实际就读学校3年学籍的应届毕业生;符合政策规定转学的,须在学籍转入学校实际就读满2年。

  ✪第三,初中入学须符合当年成都市教育局义务教育招生入学政策。

  ✪第四,学生应当按要求完成综合素质评价写实记录。


  值得一提的是,涉及到2022年的指标到校政策还有三大变化值得家长、学生关注。

  变化一:校内指标生比例扩大

  2022年,市级示范高中校内指标生比例将扩大,从不突破本校高中统招生计划的20%提高到不突破30%,同时,符合条件的省级示范性高中也可提出书面申请,经区教育行政部门同意、报市教育局审核后,可将区域指标名额单列一部分,定向分配到本校,招收符合条件的本校初中毕业生。

  对于高完中学校来说,这一点会更有利于初中学生通过指标到校,直接升入本校高中,从而实现贯通培养。所以说在小升初时,家长不要只盯着对口初中看,如果学校是一所高完中,初中即便稍微有些乏力,但是高中质量比较高,那么这一升学因素也应该一并纳入小升初的考量范围,不要轻易去择校。


  变化二:民办校内指标统一管理

  此前成都发布的中考实施规定就已经明确:中心城区民办普高校内指标生全部纳入成都市指标到校生管理平台管理,考生填报志愿。面向本校初中的校内指标生推荐办法及具体日程安排,应报主管教育行政部门同意后实施。

  直白一点说,对于民办学校的校内指标,也就是大家俗称的“直升生”的管理是更加规范的。需要注意的是,根据民办学校分类登记改革推进情况,2022年—2023年期间,民办学校招收校内指标生实行的是过渡期管理:民办高完中(含十二年一贯制学校,以学校办学许可证为准)、2020年及以前招收校内指标生的民办学校,可在规定时间内提出书面申请,经同意后可招收校内指标生。


  变化三:综合评价写实记录要完成

  按照往年的政策,指标到校生的基本条件之一是综合素质评价要求达到A等,而2022年,则要求完成综合素质评价写实记录。往往这一细微变化,容易被忽略,但细读政策就会发现,里面所涉及的内容大不一样。

  实际上,评价等级是一个较为笼统的概念,过去,对于学校来说,为了不影响学生升学,可以给到绝大多数学生A等的评价,但写实记录更细致明确、更具操作性, 其指向是提供德智体美劳全面发展的证明材料,否则不得推荐为指标到校生。同时,政策要求制定指标到校生推荐方案时,必须坚持这些原则:

  ❖在践行社会主义核心价值观方面表现特别优秀、有市级及以上“新时代好少年”获奖记录的优先推荐,对严重违反中学生行为守则、校规校纪,以及存在考试舞弊、校园欺凌行为的不得推荐。

  ❖综合考虑学生初中三年的学习成绩表现,避免简单地使用诊断性考试的分数作为推荐的唯一标准。将学生参加体育课、体育大课间的表现作为推荐依据,无正当理由不参加体育锻炼的不得推荐。

  ❖将学生参加美育教育的表现作为推荐依据,无正当理由不参加美育课及其他每位同学均需参加的美育活动的不得推荐。

  ❖将学生劳动意识、劳动习惯、劳动能力等方面的表现作为推荐依据,有市级及以上“劳动奖章”“劳动能手”获奖记录的优先推荐,无正当理由不参加劳动教育的不得推荐。


  另外,指标到校生有明确的公示制度,不仅操作办法要公示,还要求“各初中学校应在校内、毕业班级内,张榜公示本校符合指标到校生基本条件的所有学生名单、产生的结果(包括学生姓名、对口的高中学校以及符合条件但自愿放弃的学生名单)”,换句话说,能否获得被推荐,这是需要接受全校师生监督的,孩子是否如实完整了要求中的内容,朝夕相处的老师和同学也是很清楚的。因此,在操作的透明程度上,家长还是可以放心的。


  总结:

  由于小升初现在都不看成绩,而是摇号入学,基于各个学校所谓的历年口碑,我们很理解家长的“择校”冲动,因为总希望孩子初中三年能有一个扎实的成绩基础,为初升高做准备。

  但是,家长们要这样算账:选一所所谓名校,三年后娃娃的分数是不是就能考很高,这是未知的,是变量因素;但是在正读的初中,三年后有比例相当高的指标到校,这是提前可知的,是定量因素。放弃一个很稳的升学渠道,而选择去搏杀分数,是否一定划算,这是一定要慎重评估的。

  其次,中考上拼分数,那是和全市学生一起竞争,而指标到校,只是和某个学校校内的几百个学生竞争,哪个竞争更激烈,这是明眼可见的。

  因此,面对“择校”冲动,希望家长们不要只看到名校的光环,更要看到实实在在的升学政策红利。

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